日本の東海岸にある小さな漁村で、ランカスター市からのカップルであるケルシーとテイラー・ファフは、午前4時30分に起床し、港へ向かいました。 彼らは英語を話さない地元の漁師の船に乗り込み、太平洋の海で釣りを楽しみます。 このペアは、持続可能な漁業や他の海洋生物について学ぶために6,000マイル以上の旅をし、すべては彼らの生徒のためです。 2人は10年間marriedで、ランカスター学区の小学校で教師をしています。 ケルシーはウォートン小学校で3年目の3年生を教え、テイラーはウィッカシャム小学校で特別支援教育を4年目に担当しています。 昨年、夫婦はFund for Teachersという全国的な非営利団体から10,000ドルの助成金を受けるための申請を行い、見事に選ばれました。 この団体は、教育者が生徒の学びをより良くするための活動を資金提供しています。 ケルシー・ファフは、「教育における共通の関心事を2人でブレインストーミングし、生徒を成長させる方法を考え、多くの研究の結果、日本に行くことに決めました」と話します。 彼らは持続可能な漁業について学び、クラスの海洋生物のカリキュラムを豊かにすることを望んでいました。 両者ともトラウト・イン・ザ・クラスルームというプログラムに参加しています。 このプログラムでは、教師が教室でトラウトの卵を育て、生徒とともに成長させます。 学年の終わりに、彼らはフィールドトリップに出かけ、成長した魚を事前に承認された水域に放流します。 テイラー・ファフは、「まるで100匹のクラスのペットを飼っているようです」と言います。 「私たちは『水はどこから来るの?』『なぜ私たちは水を大切にする必要があるの?』というような質問について話すことができ、環境科学の疑問が非常に具体的になります。」 ケルシーは、生徒たちが毎日トラウトを見ることにとても興奮していることを述べました。 彼らはトラウトを育てながら、ライフサイクルを学び、科学的なノートを取り、家族のレクリエーションフィッシングなど、教室の外でのつながりを持ちます。 「このハンズオン体験を通じて、学びが生き生きとしていく様子を見るのは本当に楽しみです」とケルシーは言います。 Fund for Teachersの助成金の機会を知った後、ファフ夫妻は持続可能な漁業を学ぶために日本へ行く提案を提出しました。 テイラーは、日本に決めた理由として「日本にはさまざまなトラウト種があり、海へのアクセスも良いから」と話しました。 また、同国の漁業シーズンが学校の夏休みとよく一致することも理由の一つです。 4月1日、ファフ夫妻は自分たちが助成金受給者に選ばれたことを知りました。 この年、355人の米国の教育者とともに選ばれました。 Fund for Teachersのエグゼクティブディレクターであるカレン・エッコフは、「ケルシーとテイラーは、私たちのフェローと同様に、自らの経験を構築し、達成、学び、知識の力となることを目指しています。彼らの生徒やコミュニティはその恩恵を受けるでしょう」とコメントしました。 ファフ夫妻は学年が終わる前に生徒たちとそのニュースを共有しました。…