昨晩の理事会では、サンディエゴ統一校区の理事たちが、すでに4×4スケジュールを採用していない8つの高校での導入についての投票を延期しました。
従来、サンディエゴ統一校区のほとんどの生徒は、学校の2学期を通じて1日6クラスを受講してきました。 しかし、4×4スケジュール、通称ブロックスケジュールでは、学年度が2つの半分に分かれ、その間に生徒は同時に4つのクラスを受けることになります。
このシフトは、学校のスケジュールに大きな変化をもたらします。第一に、各学年度に8つのクラスを提供することが可能になります。 また、各個別のクラスの時間が例えば45分から80分に増える一方で、生徒が各クラスを受ける年間の時間は減少します。
サンディエゴ統一校区の区役所は、全国の多くの地区と同様に、新しいスケジュールへの切り替えを模索し始めています。 彼らはこれにより、生徒により多くのクラスを受講させる機会を提供し、区の野心的な教育目標を達成することができると述べています。
投票前の数週間、私は保護者や教師からこの変更についての不安のメールを受け取りました。 彼らにとって、ブロックスケジュールは実際にさまざまな欠点を抱えているのです。 区の担当者がこの変更を事実上の決定事項として提示したことは、さらに彼らの不満を高めました。
そのフラストレーションは、2週間前にポイントローマ高校で開催された会議で明らかになりました。 約100人のスタッフ、保護者、生徒が区の劇場に散らばっていました。
区の卒業局長であるジェン・ロバーソンは計画の詳細を説明しました。 この計画は、すでに4×4スケジュールを運用していない8つの高校が、今後3年間でこのスケジュールに移行するというものでした。 区はポイントローマを来年度に4×4スケジュールに切替える予定でした。
しかし、この提案はあまり好意的に受け入れられませんでした。 時には、実際に反乱のように見えました。
「区には、この変更を推進する利害関係があります」とある教師は言いました。 「私たちは区が言うことを信じることができますが、それに対して反発することもできます。」
「彼らは私たちの声には耳を傾けないでしょう」と、彼は近くの他の教師に向かって言いました。「しかし、あなたたちには耳を傾けるでしょう」と保護者に向かって指摘しました。「もしかしたら、耳を傾ける可能性はないかもしれません。」
これらの意見は、火曜日の理事会での投票に向けて極めて緊迫した状況を作り出しました。 理事たちは、この実施スケジュールの採択に関する投票を行う予定でした。
しかし、会議の前から、4×4スケジュールへの移行に対する強力な反対運動が明らかになっていました。 前日の夜、区のスタッフは計画を更新し、事前に設定されていたスケジュールを取りやめました。 さらに、すべての学校が来年度までに移行する期限も延長しました。
議論は2時間以上にわたり、主に反対意見による公聴会が含まれました。 保護者と教師たちはスケジュールそのものに反対する意見を述べただけでなく、関係者からの意見を無視したり、組合契約で定められたプロセスに従わなかったために区を非難しました。 理事たちは最終的にスケジュール変更についての動きを延期することを投票しました。
この決定の背景には、4×4スケジュールの推進理由があります。 サンディエゴ統一校区は、一連の学業目標を設定しています。 それは、デュアルエンrollmentコースを受講する生徒数を増やし、キャリアと技術教育のパスウェイを完了する生徒数を増やし、より多くの選択科目を提供し、課外活動に参加する生徒を増やしながら、卒業率を向上させることです。
このような目標は多岐にわたるため、区は限られた数のクラスを持つ多くの高校の中でこれを実現するために努力しなければなりません。
「教師やカウンセラーから何度も聞いているのは、私たちには生徒のニーズを満たすための十分なコースがないということです」と理事のコディ・ペッターソンは述べました。
しかし、4×4スケジュールに切り替えれば、それにより教育者たちは4年間で1年分の学校を提供することが可能になります。 これにより、目標達成が可能になるかもしれません。 それにより、生徒は大学に進む際に、より多くの条件を満たすことができるかもしれません。
この決定は、研究に基づいてもいますとペッターソンや他の理事たちは述べました。 一部の研究では、このスケジュール形式が生徒に学問上の利益を提供すると示唆されています。 また、同時に複数のクラスを受講することが少なくなることによってストレスが軽減する可能性もあるとしています。
一方で、計画に公然と反対している人々にとって、特にポイントローマ高校からの意見は、この変更が壊れていないものを修正しようとする試みであると見なされています。 その保護者や教師の多くは、既にその学校の生徒は高い成績を収めていると指摘しました。 4×4スケジュールは、そのパフォーマンスを危うくする可能性があると主張しています。
彼らは多くの懸念を列挙しました：
4×4スケジュールの授業時間が短縮されることで、生徒は各クラスで最大40時間も少なくなる可能性があります。
また、スケジュールの変更により、教師の負担が増え、同時に新たな生徒たちを担当することになります。
授業の長さが大幅に増加することで、生徒の注意力に関するさらなる問題が生じる可能性もあるのではないかと懸念されます。
既に高い慢性的な欠席率を考慮に入れると、それぞれの欠席が生徒の学業進捗にますます悪影響を与えることになります。
さらに、技術的なスケジューリング問題も浮上しています。 ASBや年鑑のような、年間スケジューリングから利益を得るプログラムは、短期間でどうなるのか？ また、生徒が第一四半期にAPクラスを受講した場合、教師はそれが何ヶ月後の試験に対しても適切に準備されることをどのように保証できるのか？
大きな不満は、プロセスで利害関係者の意見が排除されたことです。
「私は4×4スケジュールの変更に賛成でも反対でもありません。 私は、20,000人以上の生徒に影響を及ぼす一方通行の決定に反対です。」と、あるコメント者は述べました。
プロセスについての事実は、区が教師組合との契約に基づいて、学校のスケジュールを変更する際の手続きが定められていることです。 この手続きに基づき、サイトスタッフの3分の2が4×4スケジュールへの移行に賛成票を投じなければなりません。
しかしながら、一つの問題があります。 教師の投票は実際には拘束力がなく、サンディエゴ統一校区の生徒代表者の投票のようなものです。 最終的には、どの学校のスタッフが投票したかに関わらず、区の理事が最終的な権限を持っています。
区の教師組合の大統領であるカイル・ワインバーグは、終わったことがこのポジションの精神に反するものだと述べています。
「どうして私たちが、学校の教員の3分の2の支持を必要とするプロセスを交渉するのでしょうか？ 教員の意思を無視するのであれば、何の意味があるのですか？」と彼は言いました。
そのため、組合は3月に、4×4スケジュールへの移行に対するスタッフの承認を必須とする提案を提出しました。 彼はこれまで区の担当者から返答を受けていないと述べました。
ワインバーグは、火曜日の理事会での公聴会で、このスケジュールの変更が「対立と分断」を生むことなしに、上から押し付けられるべきではないと強調しました。
「私たちにその決定を押し付けるのではなく、理事会は私たちの意見を聴き、私たちが自らの道を決定する手伝いをする機会があるということです。」と彼は述べました。
区のスタッフによると、移行に興味を持つ学校もいくつかあるそうですが、それらの学校の教師もまだ相談投票を行っていないということです。 これらのプロセスへの懸念が、理事たちが最終的に4×4スケジュールの実施に関する投票を延期する理由となりました。 スタッフは、10月14日の理事会に更新計画を持参する予定です。
ペッターソンは、変更が不適切に進められたことに同意していますが、彼はそれを区のスタッフの責任にすることはできないと述べています。 彼は理事会がこの決定を下す権利を保つべきだと考えていますが、教師の承認がなくともその決定がなされるべきではないと期待しています。
「私たちは、オープンな対話を重視し、さまざまな結果を生む可能性を秘めた真に協議的なプロセスを持つ必要がある」とペッターソンは言いました。
ただし、すべてのこの議論の北極星は、生徒の学業達成への目標です。 各学校が、区が設定した目標を4×4スケジュールに移行せずに達成できることが証明できれば、「それでいいでしょう。我々を達成させてください」と彼は述べました。
「私たちができないのは、幾年もの会議や目標設定を経て、地域社会とともに設定した事を『いや、私たちはそれを実行しない』と言うことです。」
現在、サンディエゴ統一校区は、4つのK-8学校で中学校の学年を削減する計画を発表した後、1校の開校の継続を決定しました。
2022年以降、区の担当者は、PrimeTimeを提供する学校の数を2ダース以上増やすことに成功しました。 彼らはまた、登録生徒数を2倍以上にしました。 これらの大きな動きは、州の資金注入のおかげです。
画像の出所：voiceofsandiego