ラ Rancho High School の教師であるルーベン・D・シルバは、2025-2026 学年度の最初の2週間で、学生たちの教室でのパフォーマンスに感銘を受けている。
その理由は、携帯電話が使えないことだ。
「この最初の 2 週間で、生産性のレベルに大きな違いを感じました。学生たちは、昨年の今頃と比較して、より高い割合で宿題を提出しています。」と D・シルバは話す。
数ヶ月前、D・シルバは州の議会議員として SB444 に賛成票を投じ、ネバダ州の学校区に携帯電話の使用に関するポリシーを採用することを求める法案に支持を示した。
クラーク、ワショー、ナイなどのいくつかの大規模な学校区は、法案の成立前に既にポリシーを導入していたが、SB444 によって州全体での基準が確立され、ポリシーが必須となった。
ネバダ州は、2023 年度に法律を制定したフロリダ州に続く形で、今年度より新たな携帯電話使用制限を導入した全米の 17 州とワシントン D.C. の一部に数えられ、合計で 35 州が学校内での携帯電話やその他の電子機器に制限を設けている。
この変化は驚くべき速さで進行している。
法律を提案したアンジー・テイラー上院議員（D-Reno）によれば、この法案の必要性は明らかだった。
「学校における携帯電話使用の負の影響を示す研究が増えているからです。」とテイラーは語る。
「私も学校経営委員会にいたので、問題が年々増加していることを知っていました。私たちは、学生たちを助けるための法案をまともに検討する機会がありました。」
この法案は立法府で全会一致で可決され、他の州でも与野党を問わずこの問題への取り組みが進んでおり、携帯電話が子どものメンタルヘルスによくない影響を与え、学習から注意を逸らしていることに対する共通の認識が高まっている。
しかし、一部の親たちはこの問題について明確な答えが出ていないと考えている。
「私たちは症状を扱っているだけで、学生の離脱や気を散らす根本的な原因を解決していないと思います。」と Clark County School District の親であり、人気の CCSD 親 Facebook グループの管理者であるレベッカ・ディルクス・ガルシアは述べる。
「一部の学生は、学校に行くことがただの教室に座ることだと感じているので、携帯電話を取り上げられたら、別の方法で気を散らすことになるでしょう。」
ディルクス・ガルシアは、CCSD の異なる高校に通う2人の子供がいる。
ラスベガスのサンライズマウンテン高校でスペイン語を教えているエリザベス・アドラーは、教室に入る際に携帯電話を交換する代わりに、学生に高品質のフィジェットトイを提供している。
「行動を置き換えるのが公平です。」とアドラーは付け加えた。
「携帯電話の使用は、多くの場合無意識のうちに行われる行動で、時計を見るために携帯電話を手に取りボタンを押すという動作が、私たちの一部になっています。」
ワショー郡学校区のリノ高校の学生エバナ・ランは、ネバダ州の法律が柔軟性を持っていることを評価している。
「状況はそれぞれ異なるので、一律のポリシーは機能しません。それが、このポリシーのガイドラインがあり、各地区や学校が自分たちの裁量で具体的な状況を決定できる理由です。」
ランは、自分の学校ではポリシーの施行が教師の裁量に委ねられていると述べ、数学の授業では、電話を一時的に電卓と交換しているが、他の授業ではバックパックの中やポーチに保管していると語った。
このクラスごとの違いは、ポリシーが州全体に展開される際のディルクス・ガルシアの懸念だった。
「ネバダ州の観点から見ると、多くのことが地区に任されており、大規模な地区である CCSD では、多くが学校に委任されています。」とディルクス・ガルシアは述べた。
「法案が成立した時、人々は大きな変化がやってくると思っていますが、100 の異なることが実施され、主要な目標が達成されないことがあります。」
テイラーは、ポリシーの詳細を地区に委ねる理由について説明した。
「ネバダ州には 17 の学区があり、それぞれのニーズが異なります。」と彼女は語る。
「私の信念は、学校委員会がその地区に参加しているため、彼らは問題や課題に近く、彼らの状況に最適なニュアンスを知っているということです。」
ランによれば、クラスごとのポリシーの違いはあるが、違反した場合の結果は同じだ。
ウエスタン高校の英語学習者戦略家であるアンナ・トーレス・オカシオ・マクアンドリューは、学校の管理からのサポートと、学校が始まるとすぐに携帯電話を使用しない期待を設定することが教師を最も助けていると言います。
「生徒たちが入ってくると、校長がアナウンスを行い、『ウェルカム・ウォリアーズ』と言った後、‘携帯電話を pouches に入れ、机の上に見えるように置いておいてください.’ と続けます。」とオカシオ・マクアンドリューは説明した。
「教師たちは周りを回って、携帯電話が片付けられ、学ぶ準備が整っているか確認します。」
D・シルバは、管理職や廊下の監視のサポートによって、ポリシーが「効力」を持っていると言います。
「もし生徒が電話を使っていたり、教師の指示を無視した場合、すぐに廊下の監視者を呼ぶことができます。」と D・シルバは指摘します。
「これまでのところ、地区や地元の学校管理者が私たち教師をサポートしてくれていることを見ています。」
ただし、一部の親は子供との常時連絡を望んでいる。
「一つの課題は、多くの人が学校中に子供に連絡する必要はないと言っています。しかし、私は子供に『テキストを送るな。緊急時には学校のスタッフの指示に従いなさい。』と伝えています。」とディルクス・ガルシアは述べた。
「しかし、そう感じていない親も大勢います。」と彼女は続けた。
「学生が学習に集中するべきでしょうか？もちろんです。しかし、子供の安全を考えた時のコミュニケーションには信頼の欠如があります。」
多くの親はこれに同調し、一般的には制限を支持しているが、政策決定への関与や、特に安全についてのコミュニケーションを求めている。
全国保護者連合のパートナーシップ担当ディレクター、ジェイソン・アレン氏は、スケジュールの調整や、子供が直面する問題について知っておく必要があることを強調した。
研究はまだ初期段階にある。
一部の研究者によると、どのタイプのソーシャルメディアが有害であるのか、また制限がどのような利益をもたらすのかはまだ明確ではないが、教師たちは「ポリシーを好んでいる」と、アトランタ近郊のマリエッタ学区の中学校での携帯電話禁止の影響を調査するエモリー大学公衆衛生学部のジュリー・ガズマリアリアン教授は述べている。
「彼らは教育にもっと集中できています。」とガズマリアリアンは言う。
「教室内では、混乱がほぼなくなりました。」
さらなる利点は、学生同士のよりポジティブな相互作用があることだ。
「彼らは、廊下やカフェテリアでお互いに話しかけていると言っています。」と彼女は述べた。
「教室内では、秩序が乱れることが顕著に減少しました。」
クラーク郡学校区のシマロン・メモリアル高校の学生ナラ・ウィリアムズは、ネバダ州でも同様の結果を見ていると言う。
「私たちが少し社交的になるのが確実に助けています。」ウィリアムズは述べた。
「今年は昨年と比べて、直接的な友達ではない多くの人と話すことができています。なぜなら、携帯電話に時間をかけることができなくなったからです。」
ウィリアムズは、学生が Google や ChatGPT で簡単に答えを探すことができるため、それが教育の未来に悪影響を及ぼすと指摘している。
また、携帯電話はメンタルヘルスの問題を悪化させる可能性もある。
ウィリアムズは、教室内での携帯電話禁止がこれらの問題を取り除く助けになり、数年以内に完全に取り除かれることを望んでいる。
「携帯電話禁止はとても重要だと思います。」と彼女は声を上げた。
「なぜなら、これらの 3 つのことがほとんど取り除かれるからです。」
「そして、将来的にはそれが完全に取り除かれることを期待しています。」
AP通信がこのストーリーに貢献しました。
画像の出所：thenevadaindependent