ボストン公立学校（BPS）の政策では、生徒が授業中は携帯電話を見えないように持ってくることが許可されています。生徒は、学校の前後にのみ携帯電話を使用することができます。
制限を支持する発言者たちは、BPSが生徒に携帯電話を学校の開始時に教師に提出させるか、学校の職員が管理する特別なマグネットで解錠できるヨンドルポーチに携帯電話を保管させることを提案しています。
ヨンドルポーチは、授業中に携帯電話の使用を制限するために、小さな袋に入れられた携帯電話を一日の終わりまでロックするものです。昨年、イングリッシュ高校を含む少なくとも4つのBPS高校が、携帯電話の使用を制限するためにヨンドルポーチの使用を開始しました。
ボストン・ラテン・スクールの15歳の生徒ラダン・モハメドは、BPSがヨンドルポーチにお金を使うことに反対しています。同校ではまだヨンドルポーチが導入されておらず、生徒は携帯電話を提出する必要はなく、授業中に気が散らないように多くの教室に電話を収納するためのオーガナイザーがあります。
モハメドは、携帯電話の禁止を施行する前に、地区は緊急時に親と連絡を取る方法を改善する必要があると言います。
「誰かが建物に侵入した場合、学生も親も事後にしか知らされないでしょう」とモハメドは言いました。「生徒が携帯電話を持っていない場合、都市とBPSは緊急地連絡体制を強化する必要があります。現在、学生はソーシャルメディアをポジティブなツールとして利用しています。」
イングリッシュ高校の校長ケイトリン・マーフィーは、ヨンドルポーチの使用がランチ中の健全な社交を促進し、学生間のソーシャルメディアによる相互作用を不安に感じることなくメンタルヘルスサポートを提供しやすくしたと述べています。
「サポートチームは、実際の作業ではなく、学校日中のソーシャルメディアが引き起こす事件に対処するために常に駆け回っていました。私たちはストレスや不安のグループを計画的に運営することができるようになっています。」とマーフィーは言います。
また、マーフィーはイングリッシュ高校が必要に応じて学生が親に連絡を取れるようにすることに注力していると述べました。
「私たちの事務スタッフに対して、もしも保護者から電話があったら、私たちは今やっていることをやめて、その学生に対応するように明確にし続けています。」と彼女は語りました。
16歳のラウラ・ララ・サントスは、ヨンドルポーチが実施されているフェンウェイ高校の生徒で、「学校全体で携帯電話を禁止するべき」という「ベルからベルまで」のポリシーを支持しています。彼女は、自身の携帯無使用の学校でのプラスの経験を基にその意見を述べました。
「成績に反映されました。教師たちも大きな変化を見たと言っていました。」とララ・サントスは通訳を介してスペイン語で述べました。「ランチ中も、本当に人とつながりを持つことができ、単にTikTokで何が起きたかを話すだけではなくなりました。」
彼女は、ラテン系の若者の教育や職業開発を支援する非営利団体ソシエダ・ラティーナのメンバーであり、同団体のエグゼクティブディレクターであるアレクサンドラ・オリバー・ダビラは、ヒアリングでBPS全体での均一な携帯電話の規制を提唱しました。
「私は、ある学校は規律が必要と考えられ、ヨンドルポーチを使用することになると予測しています。」とオリバー・ダビラは述べました。「こうなると、試験校とオープンエンロールメント校の間の分離に戻ってしまうでしょう。」
ヒアリングに出席した多くの学生は、携帯電話の制限に反対し禁止がティーンエイジャーにテクノロジーの自己管理を教える助けにならないと証言しました。
ボストン・ラテン・アカデミーの15歳の生徒ムニラ・サイードは、携帯電話の禁止は単にティーンエイジャーが健全な方法で携帯電話を使用するという課題を先送りにするに過ぎないと述べました。
「信頼と責任は双方の関係です。私たちに構造と支援を与え、私たちが道具を責任を持って使用できることを示す機会をください。」とサイードは言いました。
ボストン小児病院のデジタルウェルネス研究所の研究ディレクターであるデビッド・ビッカムは、彼が実施した全国調査に基づき、学校の管理者が政策形成に学生を含めると、学生は最も厳しい「ベルからベルまで」の携帯電話の禁止に対してより受け入れられると述べました。
「学校が方針の目標を学生に明確に伝えると、どれほど厳格であっても、学生はそのポリシーが彼らの独立感を高めると答えました。結果として、ポリシーの詳細はそれほど重要ではありません。」と彼は述べました。
画像の出所：bostonglobe