高校時代に文学の授業でケイト・ショパンの作品に出会った生徒たちが、自身の執筆スタイルにおけるエムダッシュの重要性に気づいている。
エムダッシュは単なる文法的記号ではなく、感情を表現する手段でもあると彼らは述べており、ショパンやシルビア・プラス、ヴァージニア・ウルフのような作家から学んだ影響を実感している。
しかし、最近ではAI検出器の台頭やAI使用に対する不安から、スタイルそのものが疑わしいものと見なされるようになった。
「エムダッシュを使わなくなった。理由は、AIが執筆したものと見なされる可能性があるからだ」と心理学と社会学を専攻するアンドレア・マルティネスさんは語っている。
2023年のスタンフォードの研究によると、AI検出器は誤判定を頻繁に行い、特に英語が母国語でない学生やフォーマルな言語を使う学生に多いという。
人間が書いたテキストがAI生成のものよりも多く検出されることもあった。
ケースィ・ボイル准教授は「私たちは強いライティングに興味があるが、強いライターにより興味がある」と述べ、教育の目的は学生が自信を持ち、創造力や批判性を持って表現できるようになることだと強調する。
しかし、学生にとって、その自信を築くのが難しくなっているのが現状だ。
「学生と教師の関係を悪化させる。まず読む前に『無罪を証明しろ』という刑事の視点を伝えるのは良くない」とボイルは語る。
彼は、執筆へのこのような見方が学生と教師の関係に悪影響を与え、疑念をもたらすことを懸念している。
AIがエッセイを生成し、ヒトの思考を模倣できる時代において、すべての文を注意深く見る必要があるという意見もあるが、それは学生が自分の声やスタイルを持っていることを無視している。
「文体を疑うことは、オリジナリティを失わせ、実験的な執筆を萎えさせる」とボイルは警告する。
この状況は、学問の誠実性を無視するわけではないが、執筆が文化や個性、過程によって形作られる深く人間的な行為であることを再認識させる。
UTはエムダッシュを個性の信号として扱うべきであり、AIを疑う前にまず執筆の過程についての対話を求めるべきだ。
学生は疑いを持たれる前に、まずは自分の声を届ける権利がある。
エムダッシュは、私たちがどのように考え、誰であるかを反映している。
スタイルの要素が最初に消されるべきではない。
画像の出所：thedailytexan