GW大学は2015年に標準化された入学試験を不要とするテストオプション政策に移行して以来、学生の多様性と卒業率の向上を実現したと報告しています。
この政策は、初代大学生や人種的マイノリティなど、代表性の少ないグループの学生をより引きつけるために導入されましたが、専門家からは高い授業料など他の障壁により、マイノリティの学生が応募することは難しいとの懸念もありました。
しかし、10年経った今、大学の関係者と専門家は、この政策がGW大学における初代学生の応募増加や、低所得学生の卒業率の向上につながっていると述べています。
GW大学の広報担当者クレア・サビンは、2015年のテストオプション政策の決定は、低所得学生の成功を向上させるための大学全体の取り組みの一部であると語りました。
サビンは、「優れた」高校の成績を持つ学生が他の応募者と比較してテストスコアが低くても公平にGW大学に入る機会を持つことができるようにするために、この政策が導入されたと述べました。
研究によると、テストスコアは家計所得と高い相関関係があるため、低所得の応募者が競争することを困難にすることがわかっています。
GW大学がテストオプションを発表した2015年、大学はブランディス大学やウェイクフォレスト大学と共に、全国的にトップ100の研究大学に位置づけられるテストを要求しない大学のグループの一員となりました。
2015年時点で850を超える大学がテストオプション政策を採用していましたが、2025年までには2000校以上に増加したと、Fairtestとニューヨークタイムズが報告しています。
元大学学長スティーブン・ナップは、2014年1月に低所得学生の高等教育の機会を増やすというバラク・オバマ大統領の呼びかけに応じて、アクセスと成功に関するタスクフォースを設置しました。
タスクフォースの勧告に基づき、GW大学は、他の指標、特に高校のGPAによって大学の成功を正確に判断できることが発見された後、テストオプション政策に移行することを決定しました。
サビンによると、テストオプション政策を実施した1年後、初代学生の応募数が約1100件増加し、初代学生の入学者数は2015年から2016年にかけて14％増加しました。
2023年までに、初代学生は大学の学生人口の14％を占め、2015年の11.9％から増加しました。
サビンはまた、ペル・グラントを受け取る学生の数が2015年の13.8％から2016年にはほぼ15％にまで増加し、2025年にはGW大学の学生の21％がペル資格を持っていると述べました。
2023年時点で、GW大学の全ての学位または証明書を取得する学生のうち16％がペル・グラントを受けていると、統合高等教育データシステムによって明らかにされています。
サビンは、テストオプション政策が大学により良い準備を整えた学生を特定するのに役立ち、より大きな「公平性」を創出していると述べましたが、その具体的な方法については詳しくは明かしませんでした。
彼女によれば、2015年のテストオプション政策施行前、大学の全体的な卒業率は83.7％でしたが、ペル・グラントを受けた学生の卒業率は77.7％でした。
しかし、テストオプション政策の施行後、全体的な卒業率は84.05％に上昇し、ペル・グラントを受けた学生の卒業率も2025年には84.6％に達しました。
サビンは、テストオプション政策のほかに、タスクフォースの勧告によって設置された学生サポートオフィス（OSS）への投資が、卒業率のギャップを埋めるのに寄与していると述べました。
OSSは、教員からの学生フィードバックフォームを送付し、苦労している学生を特定して相談員やアカデミック・コモンズ、その他のリソースとつなぐ役割を果たしています。
2015年の新入生の中央値の高校GPAは3.64でしたが、2016年には3.66に上昇しました。
さらに、21％の学生がテストオプションを選択して応募しました。
2024年の新入生の平均高校GPAは3.66で、64％がスコアなしで応募したと大学の年度ごとの入学更新によって示されています。
2020年の研究では、高校のGPAが大学の卒業率を予測する力がACTのスコアよりも5倍優れていることがわかりました。
この研究は、高校のGPAが標準化されたテストよりも幅広い「スキル」を計測するため、より有効である可能性があると結論づけています。
バージニア工科大学の経済学助教授ブリアナ・フェレギは、テストオプション政策を採用することにより、ペル・グラントを受ける応募者が増え、人種的マイノリティからの応募者も増えることを示す研究結果を得たと述べています。
2014年にGW大学の学生人数は、2227人の黒人学生、1603人のヒスパニック学生、61人のネイティブアメリカン学生、13430人の白人学生で構成されていました。
2024年には黒人学生が2699人、ヒスパニック学生が2647人に増加し、ネイティブアメリカン学生は31人に減少し、白人学生は10749人に減少したと大学の入学データに示されています。
これらの人種別の入学率は、2012年から2022年の国家的トレンドとは異なり、国全体で黒人学生の入学率は横ばいであり、白人学生は1％減少、ヒスパニック学生は4％減少、ネイティブアメリカン学生は2％減少しています。
フェレギは、「多くの大学がこの時期にこの政策を採用したのは、学生層の多様性を増す努力の一環であったという考えと一致します。そして、我々は懸念されていた質の指標に特に変化は見られません」と述べています。
フェレギはまた、大学がCOVID-19の影響でテストを再要求する方向に戻ることは、全国的なトレンドを示すものではなく、それぞれの大学が状況を判断する「ケースバイケースのシナリオ」であると考えています。
マサチューセッツ工科大学（MIT）は2022年にテスト義務を再導入しましたが、COVID-19の影響でテストオプションとなったのは2020年でした。
MITの関係者は、テストスコアが大学での成功の正確な予測因子であり、高度なコースワークにアクセスできない可能性のある学生を支援するのに役立つと考えたため、政策を復活させたと述べています。
フェレギは、GWのような大学は、パンデミックとは無関係に内部レビューを行い、「SATやACTそのものが特定の学生の入学を制限している」という結論に至ったため、MITとは異なると考えています。
ブラウン大学の国際公共問題および経済学教授ジョン・フリードマンは、大学が標準化されたテストスコア要件を撤廃すると、大学の成功を予測するための正確な指標を失うと研究結果を示しています。
フリードマンは、アイビー・プラス大学と呼ばれる競争の激しい学校群（GW大学は含まれず）で、テストスコアを提出しなかった学生が、提出したスコアの最低10％の学生と同様の成績を収めることがあると述べています。
「テストスコアは、高校GPAやその他の情報よりもはるかに優れた予測因子であることがわかりました」とフリードマンは電子メールで述べています。
フリードマンによると、テストのスコアは、状況に関係なく、異なる背景を持つ学生が同じスコアを取得した場合、大学での学業成績と関係があるとされています。
「言い換えれば、特定のテストスコアは、非常に異なる背景を持つ学生でも同じレベルの学業成績を示します」とフリードマンは説明します。
ダートマス大学の経済学教授ブルース・サセリオートは、テストオプション政策が低所得の応募者に悪影響を与えることを示唆する研究を行い、多くの学生が受験スコアを提出しない選択をすることが、彼らの受け入れのチャンスを下げる恐れに起因していると述べています。
サセリオートは、研究した全てのサブグループにおいて、テストスコアが学業成功の予測因子として「同等に予測的」であることを示しましたが、推薦状や研究機会は高所得の応募者に有利に偏りがあることが多いとしています。
彼はまた、テストスコアが他の指標よりも学業成功を予測するのに優れていると結論づけました。
「ダートマス大学では、テストスコアが、あらゆるバックグラウンドを持つ高業績学生を特定するための非常に有用なベースであることがわかりました」とサセリオートは述べています。
画像の出所：gwhatchet